全球研究显示，Covid-19促使下一代关注社会问题和在线学习

今天发表了未来的学习该报告由15位文化、技术、教育和学习专家撰写评论，并包括来自英国、澳大利亚和美国的见解。

该研究揭示了十大学习的全球趋势，包括;相信教育的妇女有能力使世界成为一个更美好的地方，在学习的包容性和可访问性上进行了真正的进展，更年轻的一代人正在加速在线学习的教育变化，而“生命的工作”是迅速的下降。

学习报告的未来探讨了四个学习发展的核心主题

• 妇女和学习
• 初世性的区别
• 访问和包容和自我教育
• 个人及专业发展

来自主题的关键包括三分之一的女性认为，在未来，教育将赋予人们解决世界上最大的问题，如气候危机，环境和企业可持续性，人权和对司法获取（38％）。千禧年（22％）和五个Z Z（37％）中的近两次，正在转向社交媒体平台，如Instagram以自我教育的社会政治问题。

年轻的几代人正在推动在线学习的变化，五分之一（21％）的千禧一代非常同意，它可以为传统的教育形式提供类似的益处。将来，近一半的人口（49％）认为，教育将更好地获得残疾人。

包容和获取:开放机会

全球近一半的人（49％）认为教育将更加接近，对残疾人更好。为此，公开大学副副总裁Josie Fraser表示，“我们必须解决和解决数字贫困”，以便看到好处。

48%的受访者表示，在线学习更适合内向的人。略多于五分之二(43%)的人认为在线学习让人们更有信心学习那些他们通常不愿意学习的科目，因为它提供了隐私。

尤其是从少数民族背景中的人尤其如此，因为在线空间“不提前设置偏见”，戴安娜·劳拉德（Diana Laurillard）在UCL参加报告的数字技术学习教授。Droga 5的首席战略官员Dylan Williams还评论说，“有机会更好地以更敏感的方式教育每个人，了解如何不同的人在一起相应地思考和推进不同的方法”。

妇女：影响教育已经拥有，并将有

在英国，女性更有可能同意在线学习让教育部门更加多元化和包容(47%，男性41%)。佛罗里达农工大学(Florida A&M University)的教育家拉纳塔•休斯(Ranata Hughes)称，越来越多的女性选择“学习工程、制药和会计等传统上由男性主导的行业，因为它们在网上可得。”

与本研究的同步，Futurelearn的技术和编码课程正在与女学习者飙升，350％的人在2020年在2020年拍摄了一个Futurelearn技术和编码课程，而2019年，驾驶趋势是占这些学习者的54％的趋势。

妇女认为教育将直接赋予人们解决世界上最大的问题，如气候危机，环境和企业可持续发展，人权和未来司法的获取（38％）。

除了相信教育可以帮助世界，女性还认为教育可以更好地帮助她们的幸福;全球35%的女性希望更多地了解营养、饮食和身体健康，38%的女性希望扩大自己在心理健康和正念方面的知识。提高个人信心(52%)和扩大兴趣爱好(46%)也是学习动机的重要组成部分。

几代人和通过数字自学教育的演变

“黑人的命也是命”(Black Lives Matter)运动、LGBTQ+权利和性别收入差距都是重要的社会政治问题。超过四分之一的千禧一代(22%)和近五分之二的z世代(37%)正在转向Instagram等社交媒体平台，就这些问题进行自我教育。

全球近四分之一的人（23％）希望在未来学习的社交媒体平台上看到教育特征;与Instagram上的Shop Tab功能中已经提供的那样多，Facebook上的“Marketplace”功能以及Twitter上的“主题”功能。

由于更多关于某些主题领域的更多信息，有超过五分之二的全球人口引用对其社区（41％）或世界（41％）产生积极影响，持续积极地了解有关重要主题的持续热情政治，人权和职业发展。

除了更具社会意识的情况下，世界越来越环保了。Greta Thunberg的喜欢将很高兴地知道全球近五分之二（37％）认为未来的教育将使人们能够解决世界上最大的问题，如气候危机和环境和企业可持续发展，人权和获取正义。

在线学习:个人和职业发展的未来

千禧一代正在推动在线学习的变革，超过五分之一(21%)的人强烈认为在线学习可以提供与传统教育类似的好处，略高于Z一代(18%)。约翰·霍普金斯大学护理学院院长帕特里夏·戴维森表示，在线学习越来越受欢迎，因为“Covid-19已经成为教育部门数字化的催化剂”。

在未来五年内，澳大利亚（43％）和美国（40％）的人比英国人（33％）更有可能在网上课程扩大他们的个人发展知识，因为人们在看着影响时的优先事项转变大流行。

看着过去的个人发展和职业生涯，大约是第三名（32％）的人受访者认为他们目前没有在未来10年内在未来10年内建立业务所需的技能。

四分之一的澳大利亚人(25%)、20%的美国人和21%的英国人希望在2030年从事完全不同的行业。有趣的是，根据澳大利亚就业平台和FutureLearn、信息和通信技术(包括开发人员、DevOps工程师和软件工程师)的联合投资者SEEK的数据，在过去两年至少有一份工作的求职者中，72%每五年就会有5-10份工作，对大多数人来说，“终生工作”正在成为或可能已经成为过去。

“在疫情期间，在线学习变得越来越流行，随着技术的进步，这一趋势将继续下去。目前技术的进步意味着，人们期望到2030年能有更大、更好的技术，比如虚拟现实技术。

我们探索最新的技术创新，但它们必须在全民学习的基础上提供;确保它们的利用与我们对影响当今世界的问题的理解相结合，这一点从希望了解环境问题、包容性和多样性的人的比例就可以看出。”FutureLearn的学习总监马特·詹纳(Matt Jenner)说

学习的未来

在整个报告中，人们对向专家和公众学习的未来充满了兴奋和期待。在接受采访的专家中有一个明确的共识，即在未来，线性学习方式应该也将被终身学习所取代。

还有广泛的协议，在未来的学习应该是更加个性化的，这是因为这是因为对他们生活中许多其他方面的个性化的学生的期望，或因为需要个性化学习的人神经化物体。

许多人认为技术能够帮助个性化学习。例如，通过让教师有机会使用虚拟现实和AI作为其教学的一部分。情绪是技术可以支持教育者而不是更换它们。

公众也对技术创新感兴趣，36%的受访者表示他们想通过虚拟现实手段学习，其次是增强现实。

虽然专家对角色技术令人兴奋的兴奋，但在学习的未来可以发挥作用，但这种兴奋也带来了一个警告，许多专家强调，并非每个人都可以获得甚至基本技术，以及作为教育部门和科技公司，我们需要小心，技术没有扩大现有的数字鸿沟，而是努力关闭它，所以每个人都有相同的机会。

由于全球各地的人们都渴望不断学习和发展自己的个人和专业，FutureLearn刚刚推出了ExpertTracks，这是一个新的数字产品，旨在为个人提供灵活的、基于订阅的访问需求的技能，按需职业和个人发展。

FutureLearn的学习总监Matt Jenner说:“FutureLearn新推出的产品ExpertTracks旨在满足学习者对主题的需求，这些主题不仅探索社会问题，而且会给他们的职业生涯带来竞争优势。”完整的报告可以查看在这里。